lundi 21 décembre 2015

Atelier créatif jeune public





Atelier créatif jeune public


Dans le cadre de l’exposition organisée par la Bibliothèque Municipale de Saint Pierreville

LIRE et JOUER


"Fabriquer, inventer un livre jeu"

Dimanche 20 décembre -10H/12H
Ouvert aux 6/13 ans en priorité

18 participants dont 6 parents pour accompagner les  plus jeunes (4/6 ans)



Introduction: 

Reprise en coeur de "pirouette cacahuète"... ma maison est en carton, les escaliers sont en papier...https://www.youtube.com/watch?v=aA6QXSJjtJc

Chaque enfant/parent reçoit un document papier, plié. A l'intérieur, quelques contraintes, deux carrés de papier blanc cartonné de 10 x 10 cm, et un petit texte de présentation,

"Ma maison est en carton….mais elle tient debout !…et je peux la replier pour la mettre dans ma poche..."


Contraintes: 

Vous utiliserez uniquement: 
- le matériel proposé : papier cartonné blanc de 10 cm de largeur, colle.
- les outils proposés : ciseaux, règles, crayons à papier éventuellement.
- les actions suivantes: COUPER - PLIER - REPLIER - DEPLIER (éventuellement COLLER)

Toutes les parties sont solidaires (se tiennent ensemble).
Une fois repliée, ma maison tient dans un carré de 10 x 10 cm




Question 1:

Comment faire tenir un carré de papier debout?

Passage du plan au volume: premiers essais, on observe les différents propositions avec 1 pliage ou 2 pliages, les découpes et le positionnement des objets sur le plan de la table.




Question 2:

Comment rester dans l'idée de la maison?

Partir d'une structure élémentaire, simple (archétype de la maison murs/toits) Puis, entrer dans la complexification, les ouvertures, les extensions afin de personnaliser, singulariser la proposition.



L'atelier et les réalisations
























Eclairées de l'intérieur, les petites structures prennent une dimension particulière.
Elles seront ensuite dépliées puis repliées dans une petite pochette/livre de 10 x 10 cm










Petites structures réalisées en prévision et préparation de l'atelier, présentées ici avec éclairage extérieur, et ombres portées matérialisant la singularité des structures obtenues.
Retour à plusieurs images 2D d'un même objet 3D selon différents points de vue et éclairages.








Structure dépliée


puis repliée dans sa pochette de 10 x 10 cm


lundi 23 novembre 2015

Notions de perspective






Prises de représentations:




Chacun dispose d'un volume paralléllépipédique et doit proposer plusieurs images 2D de cet objet 3D




Objectifs: mettre en évidence l'incidence du point de vue sur la perception du volume, sur l'image 2D de cet objet et sur le nombre de faces visibles (1 face, 2 faces ou 3 faces), sur la nature des formes obtenues.


Les différents types de perspective:

Perspective cavalière:

Souvent utilisée en dessins d'architecture, dessins techniques, dessin industriel.
Une face frontale et des arêtes relevée à 45° ou 60°




Perspective isométrique:

Utilisée aussi en dessin technique, mais aussi dans certaines productions artistiques.
Pour un cube, une arête frontale verticale et  et des arêtes fuyantes parallèles, selon le schéma ci dessous.



Ecole de TOSA, scène le la vie japonaise, vers 1450, Musée GUIMET.



Théo van Doesburg projet 1923


Perspective conique:

C'est celle qui correspond à la vision humaine; elle se  construit autour de quelques principes de base

Principe :

Deux lignes horizontales parallèles dans l’espace sont convergentes (dans une représentation plane) en un point appelé point de fuite (PF) et situé sur une ligne horizontale (ligne d’horizon), matérialisant le plan horizontal passant par l’œil du spectateur, l’objectif de la caméra ou celui de l’appareil photographique.




 Hobbema, L'allée de Middelharnis , 1689 





Léonard de Vinci – Etude en perspective de « L‘Adoration des mages » - 1451




Exercice 1:

Choisir un point de vue en traçant une ligne d'horizon, prendre 2 points de fuite aux extrémités de cette ligne (PF: point de fuite des horizontales parallèles, et PF 90°: point de fuite des horizontales parallèles et perpendiculaires aux premières. Entre ces deux points et à égale distance, PF 45°: point de fuite des horizontales parallèles et formant un angle de 45° avec les précédentes; ce qui permet de tracer une forme carrée en perspective.

A partir de 3 arêtes frontales (AB, A'B', A''B''), chacun va tracer 3 volumes parallélépipédiques en perspective conique en se servant des 3 points de fuite placés sur la ligne d'horizon







Exercice 2:

Retrouver la ligne d'horizon, (éventuellement les autres lignes de fuite) et les points de fuites des horizontales parallèles et de leurs perpendiculaires, sur les documents photos d'architectures proposés.
Eventuellement, prolonger la construction en se servant des mêmes points de fuite. 









Exercice 3:

Construction encadrées de différentes formes dans l'espace selon une progression imposée:


1- intégrer la division d'une fuyante dans l'espace en segments égaux.


2 -  Mettre en place une ligne d'horizon et 3 points de fuite PF, PF90°, PF 45°)
3 -  Construire un premier volume parallélépipédique à base carrée, puis un second contre le premier dans lequel sera inscrit un escalier, qui permettra d'accéder au plan supérieur du premier volume... puis nouvelle élévation sur ce premier volume, avec porte, fenêtre, et différentes toitures, cheminées...etc.






































Nouveaux repères:

1-  Un troisième point de fuite pour les verticales:


M.C. Escher, Château en Espagne, 1928





2- Construction d'un cube






3- Repères artistiques



M.C. Escher, la relativité, 1953, 272 x 293


M.C. Escher, Mouvement perpétuel, 378 X 300, 1961




M.C. Escher, étude pour en haut et en bas 1947.jpg 505 x 205

















Développement d'un projet personnel




Choix d'un point de vue, mise en place de la ligne d'horizon, et des points de fuite (1, 2, ou 3...ou plus)
Le travail se développe par la mise en place de volumes de base, parallélépipédiques simples; volumes qui seront creusés, évidés, ou combinés à d'autres pour construire des volumes plus complexes (escaliers, cylindres, pyramides, tétraèdres, plans inclinés... etc.)

Temps limité: 2H30

Dans une deuxième temps (30mn), chacun isole par cadrage un fragment d'espace  pour expérimenter les ombres et affirmer le volume par une organisation des valeurs.


























































Les gestes de l'atelier:
















Et dans le prolongement...

Des captures d'écrans qui montrent la présence de la perspective dans la construction de l'espace graphique d'un jeu vidéo: "NaissanceE"  http://www.naissancee.com/
















En écho avec quelques oeuvres de l'Histoire de l'art:
Points de vues extérieurs avec Malévitch, intérieurs avec Schwiters.


Malévitch les architectones, Beta 1926


Malévitch les architectones, Alpha, 1923


Kurt Schwitters, Merzbau 2, (1920 - 23), bois peint et objets collés